Avaliação e aprendizagem: entre o fazer e o pensar



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Esta obra torna-se muito oportuna porque busca recolocar a questão da avaliação no contexto da aprendizagem, buscando avaliar a aprendizagem e não propriamente apenas o domínio de conteúdos.

O sentido único da avaliação é cuidar que o aluno aprenda, assim como o sentido único do diagnóstico médico é recuperar a saúde do enfermo. Embora seja sempre possível abusar das avaliações como arma do professor disciplinador, seu sentido maior é garantir o direito do aluno de aprender bem.

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