Apresentação

Sandra Bozza

Qualquer caminho …

Qualquer quantidade …

Qualquer qualidade …

E, às vezes, qualquer aprendizagem.

Como sabemos exatamente aonde queremos chegar, fizemos mais do que apenas discursar sobre a melhor maneira de alfabetizar. Fomos à luta: estudamos mais, produzimos, aplicamos, testamos, aprendemos mais, revimos conceitos, reorganizamos estratégias …

E nesse caminhar pudemos materializar algumas práticas que tiveram sucesso no processo de aquisição da língua escrita.

Selecionamos algumas que julgamos providenciais para a ampliação da competência técnica da formação de professores(as) alfabetizadores(as).

Tomar o texto como vetor de todo trabalho escolar é dever de um ensino
responsável e direito de cada criança brasileira para que se construa como leitora competente.

Assim, “Ensinar a Ler e a Escrever: Uma Possibilidade de Inclusão Social” intenciona contribuir para a sistematização dos conteúdos de Língua Portuguesa de forma reflexiva, lúdica e a partir do conhecimento prévio das crianças.
Por esse motivo é que foram tomadas para o estudo tipologias textuais como músicas, narrativas, quadrinhas, adivinhas, textos informativos e narrativas cantadas.

Objetivando subsidiar o estudo mais aprofundado de cada tipologia trabalhada, disponibilizamos um apêndice, S.O.S. PROFESSOR, onde podem ser encontrados alguns exemplos textuais para enriquecer o encaminhamento metodológico
já adotado pelo(a) professor(a).

Embora seja proposto o estudo do texto para o início do processo alfabetizatório,
este livro encaminha a reflexão sobre os conteúdos até chegar ao estudo das unidades menores da língua escrita: a letra, a sílaba e a palavra.

Todavia, antes de apresentar práticas de análises lingüísticas, Ensinar a Ler e a Escrever: Uma Possibilidade de Inclusão Social faz uma abordagem sobre a perspectiva de linguagem e do trabalho com o texto visando clarear alguns aspectos que muito têm confundido o trabalho dentro das salas de aula.

Da mesma forma, uma rápida explanação sobre a organização do sistema gráfico da Língua Portuguesa fundamenta o trabalho com a ortografia, encaminhando atividades com nomes e rótulos no decorrer do processo de apropriação da escrita.

Esta é uma obra a qual esperamos ser lida por muitos professores que acreditam ser possível letrar e alfabetizar ao mesmo tempo e que isto pode ser uma rica experiência, tanto para quem ensina quanto para quem aprende.